Простой расчет -- одно поколение спустя мы станем просто тупым стадом, и ОНИ смогут безнаказанно делать все, что захотят. Только вот не хочется почему-то становиться стадом. И детям своим позволять -- не хочется.

Хотят наверно, чтобы было поменьше образованных и побольше террористов иалкоголиков-наркоманов...
Но, надеюсь, что этот проект не пройдет, его ведь еще не утвердили.
Это же шаг назад в образовании.

Это еще что!В свое время я 10 лет отработала в школе.Больше работать не смогла.Почему?Как и везде,с нас требовали показатели.А какие могут быть нормальные показатели,если ребенок родился в семье пьющих или принимающих наркотики родителей?Слабоумие,заторможенность развития,невосприимчивость к усвоению школьной программы.Это лишь немногое,в чем причина низкой успеваемости,а следовательно, и показателей.

Вчера узнала,что ожидает наши российские школы.
.................................................................................
Дайте, пожалуйста, ссылку на Ваш источник информации.

Ниночка,ну кто во главе образования? -мужики с педагогическим образованием, а кто из мужиков шел в пединститут, кто не смог бы поступить ни куда больше.мало того их и в пединститут устраивали по блату.вот тебе и соответствующие реформаторы.

Полностью согласна с Александром Лондоном,а больше слов нет.

Нам всучили ЕГЭ, теперь еще это, планомерно тихо но уверенно уничтожается, под маской модернизация, образование, на деньги США.

А ещё нам всучили Болонскую систему, и Ювенальную юстицию.
Не знаю, куда мы катимся, все причем.

ОНИ прекрасно знают Что делают.В этой стране грамотные не нужны,только всё в истории повторяется.

Основные цели Болонского процесса

С самого начала Болонский процесс был призван увеличить конкурентоспособность и привлекательность европейского высшего образования, способствовать мобильности студентов, облегчить трудоустройство за счет введения системы, позволяющей легко определить уровень подготовки и степень выпускников. Еще одной важной целью, которая была поставлена с самого начала, является обеспечение высокого качества обучающего процесса. В процессе множественных встреч министров образования были разработаны основные положения единого образовательного процесса. Разделение учащихся на студентов и аспирантов было предложено заменить квалификационными степенями с акцентом на результатах обучения. Концепция общественного контроля высшего образования была введена и в настоящее время воспринимается в качестве основной политики в области европейского высшего образования.[13]

Для участников которые присоединились к Болонскому процессу ранее 2010 года были поставлены цели, достижение которых ожидается к 2010 году:

* построение европейской зоны высшего образования как ключевого направления развития мобильности граждан с возможностью трудоустройства;
* формирование и укрепление интеллектуального, культурного, социального и научно-технического потенциала Европы; повышение престижности в мире европейской высшей школы;
* обеспечение конкурентоспособности европейских вузов с другими системами образования в борьбе за студентов, деньги, влияние; достижение большей совместимости и сравнимости национальных систем высшего образования; повышение качества образования;
* повышение центральной роли университетов в развитии европейских культурных ценностей, в которой университеты рассматриваются как носители европейского сознания.
И что тут плохого для России?

Как такового законодательства о ювенальной юстиции в России не существует. Отдельные элементы ювенальной юстиции, приближенные к мировым стандартам, на сегодняшний день введены в Ростовской, Нижегородской и Саратовской областях, а также в Москве и Санкт-Петербурге. Внедрение ювенальных технологий приносит реальную пользу - это подтверждают результаты деятельности специализированных (ювенальных) судей, занимающихся исключительно рассмотрением дел о преступлениях и правонарушениях несовершеннолетних. В таком суде акценты в работе с несовершеннолетними правонарушителями переносятся с карательного и репрессивного на воспитательный и реабилитационный. При этом приоритет воспитательных и реабилитационных мер обеспечивается судом во взаимодействии с социальными службами. Специалистами проводится оценка социально-психологического благополучия несовершеннолетнего, решаются вопросы о необходимости проведения комплексных социально-психологических мер профилактической и реабилитационной направленности в интересах несовершеннолетнего.
Что тут плохого для России.